學校以全校參與的模式推動正向教育，包括：潛在課程及正規課程。課程的主題及培育目標以亞小七大生命素質為基礎，並輔以正向教育中的不同核心元素，如 ：成長思維（Growth Mindset）、恆毅力（Grit）、希望思維（HOPE Theory）及 PERMA+H 等。課程針對學生在不同年齡的心理及成長需要而設計， 並以體驗活動為主，期望學生能經歷生活化的學習，達致「知情意行」。

潛在課程 主題活動－學生生命培育週《失敗週》

學校於2017年起推動生命培育週《失敗週》，以多元化的體驗活動來培養學生的成長思維、堅毅及抗逆力，藉此讓師生共同理清失敗及成功定義， 並在過程中促進學生在正向情緒、正向關係，以至共通能力的發展。

生命培育週《失敗週》榮獲李黃冰斯教育基金優異教育計劃獎。

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P.1-2Learning by Doing 常識體驗統整課程

正規課程P.1-2Learning by Doing 常識體驗統整課程學校於2017年規劃及推動校本的《P.1-2Learning by Doing 常識體驗統整課程》 ，（下稱LBD課程）。課程中，以閱讀、創作及設計、實地考察及遊戲為主要的教學活動，教師團隊參考自芬蘭小學課程的教學模式，取消常識科的 紙筆評估及課業，以體驗活動進行所有學習及評估，容讓學生自行選擇喜歡的方式展現學習成果。 課程融匯了正向教育及體驗教育的核心價值，期望學生能從「做中學」的過程中發掘、發揮及發展不同才能及強項，培養生命素質及裝備全球 素養及共通能力（包括：解難、溝通、協作及批判能力等），成為一位享受學習、面向未來的學習者。

課程於團隊2019年榮獲台灣親子教育獲選為《創新教育領袖》，並於同年與教育出版社合作出版《Learning by Doing 常識體驗統整課程》 教材套，與本地學界分享課程成果。 課程團隊到台灣參與《教育創新2019》頒獎禮。

2017 － 2019年度 Learning by Doing 課程團隊。 《Learning by Doing 常識體驗統整課程》教材套發佈會。

相關報導: 正向培育課程

學生生命培育組於2018年起籌劃及推展校本的「正向培育課程」，課程中以亞小七大生命素質及 PERMA＋H 為主題元素，並在課程中佈置體驗活動、 小組遊戲、動畫賞析、教師生命分享、繪本故事等多元化的教學活動，期望學生能從體驗中經歷生命成長，並掌握不同價值觀的核心精神。